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  • : La littérature de jeunesse. Outil de médiation pour la lecture et l'écriture. Partager des expériences pour le transfert et la prescription des oeuvres.
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1 août 2011 1 01 /08 /août /2011 14:01

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img131.jpg

J'ai présenté son dernier ouvrage de poèmes à quelques adolescents traînant leurs journées sur les places et les

petites rues du centre ville à la recherche de l'ombre img129.jpget de curiosités apportées par les touristes.

 

 

 

- AH BON LES LIBELLULES ONT UNE VIE SEXUELLE ?

 

-  SANS DOUTE COMME TOUS LES ETRES VIVANTS !

 

- OUI MAIS ON NE PARLE PAS DE CA AUX ENFANTS ?

 

- VOUS ETES DES ENFANTS ? ET VOUS ADOLESCENTS LA SEXUALITE CA NE VOUS INTERESSE PAS ?

 

- SI MAIS PAS CELLES DES LIBELLULES, POURQUOI CA NOUS INTERESSERAIT?

 

 

 

- POURQUOI IL A FAIT UN LIVRE AVEC DES RATURES ? CA SE FAIT PAS !

 

- C'ETAIT TROP CHER DE RECOMMENCER C'EST POUR CA !

 

- JE DEMANDERAI A L'AUTEUR POURQUOI IL A GARDE LES RATURES OU PEUT-ETRE QU'iL L' A FAIT EXPRES ET QUE L'EDITEUR A ETE D'ACCORD.

 

- D'ACCORD MAIS IL Y A AUTRE CHOSE?

img130.jpg BON "CHIANTE" ON PEUT LE DIRE OU L'ECRIRE DANS UN LIVRE MAIS IL FAUT PAS QUE CA SE VOIT ET LA IL L'A ECRIT SUR LA COUVERTURE !

 

- AH BON POURQUOI ?

 

- C'EST PAS UN MOT POUR LA POESIE, LA POESIE C'EST BEAU ET CA N'A PAS LES MOTS DE TOUS LES JOURS.

 

- JE VAIS CHOISIR TROIS POEMES, JE LIRAI LE PREMIER ET VOUS LES DEUX AUTRES ET APRES ON EN PARLE.

 

LES 3 POEMES : TA GUEULE pour leur faire découvrir tous les sens de ces mots souvent lancés par eux

LE DEUXIEME parce-qu'il me semble adapté à leur recherche de fraîcheur

LE TROISIEME pour leur dire et écrire tous leurs ANTI.

 

 

A SUIVRE ...

 

 

 

 


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Published by Odette Charreyron-Michel - dans France
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