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  • : La littérature de jeunesse. Outil de médiation pour la lecture et l'écriture. Partager des expériences pour le transfert et la prescription des oeuvres.
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5 août 2017 6 05 /08 /août /2017 19:41
Parmi les jeunes le responsable de secteur qui assure le lien et le suivi de l'action
Parmi les jeunes le responsable de secteur qui assure le lien et le suivi de l'action

Parmi les jeunes le responsable de secteur qui assure le lien et le suivi de l'action

Des jeunes issus du Mouvement KIRO de la zone de Thomassin se sont retrouvés à la bibliothèque pour un stage d'apprentissage sur et autour de l'ALBUM afin d'animer des ateliers pour les jeunes.

Dès la première activité autour de VERDURETTE, qui avait quitté ses copines pour trouver le Prince Charmant, les jeunes ont compris que la  COMPREHENSION de l'histoire n'était pas aussi simple avec "un livre d'images" qu'ils le pensaient et surtout qu'il fallait donner le sens du mot dans le contexte de l'histoire ce qu'ils savaient pas toujours.

Parmi les mots recherchés pour parler du comportement de Verdurette qui voulait être embrassée par un personnage de conte de fées, le mot CHIMERE a été utilisé. Ce mot à une connotation terrible en Haïti puisque c'était le nom que portaient des mercenaires lors de la dictature, il était intéressant de discuter sur lui sans peur.

L'ALBUM de "LOULOU" a eu un vrai succès et a permis de parler de l'AMITIE et des conditions pour qu'elle se développe et dure.

 

 

 

Loulou accompagné des autres personnages des autres histoires.

Loulou accompagné des autres personnages des autres histoires.

En GROUPE les jeunes ont préparé le thème des grands-parents et de leur importance dans la transmission des valeurs et la connaissance de leur vie antérieure avec DENTS D'ACIER ; ils ont préparé les conditions de la paix avec ARC EN CIEL FAIT LA PAIX et parler de la nécessité du respect des partenaires ; avec LE NUAGE BLEU ils ont parlé de faire quelque chose qu'on avait dit ne jamais vouloir faire pour aider ou sauver quelqu'un.

Les mots qui pouvaient faire obstacles à la compréhension avaient été identifiés et expliqués.

Ils ont servi à une activité de création de phrases puisque chacun devait choisir 3 mots sur les 20 retenus et proposer sa création lors de la mise en paroles en COLLECTIF.

des mots à expliquer à tous, des mots pour créer, des mots pour partager
des mots à expliquer à tous, des mots pour créer, des mots pour partager

des mots à expliquer à tous, des mots pour créer, des mots pour partager

l'évaluation a montré que tous veulent continuer à apprendre pour conduire des ateliers pour les plus jeunes

l'évaluation a montré que tous veulent continuer à apprendre pour conduire des ateliers pour les plus jeunes

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Published by Odette Charreyron-Michel
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