La littérature de jeunesse. Outil de médiation pour la lecture et l'écriture. Partager des expériences pour le transfert et la prescription des oeuvres.
Branle-bas de combat dans la neuvième B pour les deux heures de travail autour des documents et photos de leurs collègues.
La premièe partie de la rencontre a été de leur faire découvrir le système français afin que les élèves situent leur niveau et ceux de leurs correspondants. Ils ont posé des questions sur la cantine, les vacances, l'écolage.
Les élèves se sont répartis en 5 groupes de 7 ou 8 et 8 autres élèves ont été les observateurs. Chaque groupe a reçu un paquet de documents et de photos, un numéro et un contenu et le temps dont il disposait.
Chaque groupe avait à observer, se poser des questions, préparer pour les autres groupes la synthèse de ses lectures et observations.
Le groupe n°5 avec pour sujet de recherche "ET NOUS", il devait faire des propositions à la classe sur 1er savoir s'ils allaient utiliser les protocoles et les conseils de leurs pairs, comment et où, 2ème faire des propostions sur les sujets traités et envoyés à Montpellier.
Séance de travail avec les observateurs : ils avaient à observer comment
les élèves avaient travaillé, quelle stratégie ils utilisaient pour prendre connaissance de ce qu'ils avaient reçu et le transmettre et les élèves devaient dire en argumentant s'ils avaient trouvé ce travail facile, difficile, si cela leur avait permis d'apprendre ou au contraire de ne pas pouvoir apprendre.
La prochaine séance de travail de la classe : mise en commun des groupes et travail pour la classe jumelle le 13 février.
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