La littérature de jeunesse. Outil de médiation pour la lecture et l'écriture. Partager des expériences pour le transfert et la prescription des oeuvres.
J'ai présenté son dernier ouvrage de poèmes à quelques adolescents traînant leurs journées sur les places et les
petites rues du centre ville à la recherche de l'ombre
et de curiosités apportées par les touristes.
- AH BON LES LIBELLULES ONT UNE VIE SEXUELLE ?
- SANS DOUTE COMME TOUS LES ETRES VIVANTS !
- OUI MAIS ON NE PARLE PAS DE CA AUX ENFANTS ?
- VOUS ETES DES ENFANTS ? ET VOUS ADOLESCENTS LA SEXUALITE CA NE VOUS INTERESSE PAS ?
- SI MAIS PAS CELLES DES LIBELLULES, POURQUOI CA NOUS INTERESSERAIT?
- POURQUOI IL A FAIT UN LIVRE AVEC DES RATURES ? CA SE FAIT PAS !
- C'ETAIT TROP CHER DE RECOMMENCER C'EST POUR CA !
- JE DEMANDERAI A L'AUTEUR POURQUOI IL A GARDE LES RATURES OU PEUT-ETRE QU'iL L' A FAIT EXPRES ET QUE L'EDITEUR A ETE D'ACCORD.
- D'ACCORD MAIS IL Y A AUTRE CHOSE?
BON "CHIANTE" ON PEUT LE DIRE OU L'ECRIRE DANS UN LIVRE MAIS IL FAUT PAS QUE CA SE VOIT ET LA IL L'A ECRIT SUR LA COUVERTURE !
- AH BON POURQUOI ?
- C'EST PAS UN MOT POUR LA POESIE, LA POESIE C'EST BEAU ET CA N'A PAS LES MOTS DE TOUS LES JOURS.
- JE VAIS CHOISIR TROIS POEMES, JE LIRAI LE PREMIER ET VOUS LES DEUX AUTRES ET APRES ON EN PARLE.
LES 3 POEMES : TA GUEULE pour leur faire découvrir tous les sens de ces mots souvent lancés par eux
LE DEUXIEME parce-qu'il me semble adapté à leur recherche de fraîcheur
LE TROISIEME pour leur dire et écrire tous leurs ANTI.
A SUIVRE ...