Stage de sensibilisation à la lecture de l'image et découverte de l'album. Participation à l'inauguration de la Bibliotheca Viva et mise en place de projets dans les écoles pauvres ou relevant de la mine pour 2009.

Les élèves-tuteurs de la Séréna viendront dans le courant de l'année prochaine, dans leur dernière année – donc la terminale – dans un licéo d'Antofagasta pour former d'autres élèves-tuteurs.

Les chercheurs du CEAZA sont intervenus dans la formation pédagogique des étudiants faisant le lien avec les albums ou les documents utilisés pour aborder les différentes thématiques, en particulier l'eau qui est un problème majeur sur la 4ème région du Chili.

                                                                                  Découverte d'un jeu inventé a Bédarieux.



Les élèves ont traité le problème de la pollution de l'eau à partir d'un album français que nous avons fait traduire en espagnol.





Travail en lien avec les élèves de Bédarieux du Collége Marcel Pagnol à Montpellier, les îles de Chiloë, Valparaiso.

Travaux présentés lors de la fête du livre.

Santiago stage pour les écrivains, les illustrateurs et les bibliothécaires municipaux de l'agglomération de Santiago, il s'est déroulé au Centre Culturel Espagnol.















Lecture de l'image : découverte des albums abordant des thématiques fortes, albums pour les adolescents, conduite d'ateliers d'écriture.

Atelier parents à la Bibliothéque municipale de Lo Prado (Ville de l'agglomération de Santiago).

Les 22 et 24 octobre Bernard Friot, écrivain, et Olivier Balez, illustrateur ont mené un atelier d’écriture à l’école Saint-John de la Serena avec le groupe d’adolescents tuteurs engagés dans le projet de lecture d’albums à des plus jeunes.


  La première journée a été centrée sur la prise du conscience du travail de l’imaginaire : rôle des images mentales, processus d’association d’idées, création de personnages fictifs. 






Le thème de la seconde journée était la relation entre écriture et espace : chaque étudiant a choisi un « espace d’écriture » (un carré, un rectangle, un cercle, un triangle ou un losange) et a laissé l’écriture surgir dans cette espace. Ensuite, sous la direction Oliviez Balez, les textes ont été « mis en lecture », autrement dit mis en page, ce qui a permis aux étudiants de comprendre le rôle de la typographie, de la disposition du texte, du format…, dans la lecture et la compréhension des textes. 




Les adolescents ont fait preuve d’une grande concentration, d’écoute mutuelle, d’engagement personnel dans l’écriture. Tous les participants ont vécu de beaux moments d’émotion !
                                                                                                                                                    
                       

Les enfants et les parents ont été répartis en groupes de 4 ou 5, ils ont reçu un numéro et l’ordre de passage sur les différents lieux.

Le plan de l’espace où se déroulait la recherche a été présenté et les lieux où se cachaient les questionnaires identifiés.

Les trajets des différents groupes ont été donnés à l’avance afin qu’il n’y ait ni attente ni télescopage.

Après avoir vérifié que tous les groupes aient compris le travail à accomplir et le lieu du rassemblement final identifié le départ a été donné avec un temps limite de 1 heure.

Les différents thèmes reprenaient le travail fait au Chili dans la région de Coquimbo et celui fait pendant l’année dans les ateliers de Bédarieux.

Chaque lieu avait donc du matériel en provenance de la région de Coquimbo.

Le dernier atelier étant celui de la création poétique terminait le rallye.

Chaque groupe a installé ses résultats avant de passer à l’étape de l’évaluation.

Moment ludique et festif devant les résultats, tous les groupes ont réussi tout ou partiellement et se sont enrichis lors des argumentaires.

Un membre de chaque équipe a présenté le texte poétique.

Deux des textes :

Eau, Abeille, Coccinelle

Pures merveilles,

Vous appartenez

A la biodiversité.

Nous ferons tout

Pour vous Protéger.

Belle petite abeille Chilia qui nous donne du bon miel, toi et ton amie la coccinelle Laurine, il faut te protéger. Nous devons prendre soin de toi comme de l’eau et ainsi respecter la biodiversité de notre belle boule bleue.

En clôture chaque enfant a reçu un tee-shirt du Printemps des Comédiens, et chaque adulte un album photo du festival Printemps des Comédiens.

COMMENTAIRES : Les mamans et les enfants, venus ce 18 juin à Montpellier, ont travaillé avec nous pendant deux années scolaires. Nous avons pu suivre leur évolution tant au niveau de la compréhension de l’action que de l’implication. Elles ont lors des « rassemblements-bilans familiaux » (une fois par mois environ) pris de plus en plus de responsabilité dans les activités lecture-écriture.

Elles ont pris l’habitude d’emmener les enfants, à la Médiathèque, en dehors de toute incitation pour le suivi des ateliers ou leur préparation.

Le Chili est pour tous un pays connu. Les différents ateliers portant sur sa géographie, sa poésie, sa nourriture, ses arts, les échanges sur l’environnement - dans le cadre des actions sur le développement durable - ont permis de mettre des mots et des connaissances très concrètes, tant au niveau de la lecture-écriture que des activités culturelles et d’arts plastiques. Certaines ont accepté de tourner dans le film écrit et réalisé par les enfants et les parents du CLAE.sur L’EAU – thème majeur pour la région de Coquimbo atteint par sa rareté.

Le livre réalisé sur l’abeille est une concrétisation de ces ateliers, alliant, histoire, illustrations, documentation et partage puisqu’il part au Chili pour l’exposition d’octobre à Ovalle.