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  • : La littérature de jeunesse. Outil de médiation pour la lecture et l'écriture. Partager des expériences pour le transfert et la prescription des oeuvres.
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5 août 2017 6 05 /08 /août /2017 19:41
Parmi les jeunes le responsable de secteur qui assure le lien et le suivi de l'action
Parmi les jeunes le responsable de secteur qui assure le lien et le suivi de l'action

Parmi les jeunes le responsable de secteur qui assure le lien et le suivi de l'action

Des jeunes issus du Mouvement KIRO de la zone de Thomassin se sont retrouvés à la bibliothèque pour un stage d'apprentissage sur et autour de l'ALBUM afin d'animer des ateliers pour les jeunes.

Dès la première activité autour de VERDURETTE, qui avait quitté ses copines pour trouver le Prince Charmant, les jeunes ont compris que la  COMPREHENSION de l'histoire n'était pas aussi simple avec "un livre d'images" qu'ils le pensaient et surtout qu'il fallait donner le sens du mot dans le contexte de l'histoire ce qu'ils savaient pas toujours.

Parmi les mots recherchés pour parler du comportement de Verdurette qui voulait être embrassée par un personnage de conte de fées, le mot CHIMERE a été utilisé. Ce mot à une connotation terrible en Haïti puisque c'était le nom que portaient des mercenaires lors de la dictature, il était intéressant de discuter sur lui sans peur.

L'ALBUM de "LOULOU" a eu un vrai succès et a permis de parler de l'AMITIE et des conditions pour qu'elle se développe et dure.

 

 

 

Loulou accompagné des autres personnages des autres histoires.

Loulou accompagné des autres personnages des autres histoires.

En GROUPE les jeunes ont préparé le thème des grands-parents et de leur importance dans la transmission des valeurs et la connaissance de leur vie antérieure avec DENTS D'ACIER ; ils ont préparé les conditions de la paix avec ARC EN CIEL FAIT LA PAIX et parler de la nécessité du respect des partenaires ; avec LE NUAGE BLEU ils ont parlé de faire quelque chose qu'on avait dit ne jamais vouloir faire pour aider ou sauver quelqu'un.

Les mots qui pouvaient faire obstacles à la compréhension avaient été identifiés et expliqués.

Ils ont servi à une activité de création de phrases puisque chacun devait choisir 3 mots sur les 20 retenus et proposer sa création lors de la mise en paroles en COLLECTIF.

des mots à expliquer à tous, des mots pour créer, des mots pour partager
des mots à expliquer à tous, des mots pour créer, des mots pour partager

des mots à expliquer à tous, des mots pour créer, des mots pour partager

l'évaluation a montré que tous veulent continuer à apprendre pour conduire des ateliers pour les plus jeunes

l'évaluation a montré que tous veulent continuer à apprendre pour conduire des ateliers pour les plus jeunes

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Published by Odette Charreyron-Michel
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30 juillet 2017 7 30 /07 /juillet /2017 23:22

Les ateliers LECTURE/ECRITURE à Thomassin ont eu un grand succès puisque les enfants et les pré-adolescents l'ont suivi avec régularité - sans retard - et ils ont été très actifs et très créatifs.

L'évaluation, faite avec les enfants et l'équipe d'encadrement a permis de noter les points positifs sélectionnés par les adultes et  par les enfants.

Pour les adultes la mixité des enfants venant de plusieurs écoles, y compris celles où le français n'est pas enseigné, ont apprécié les activités - en deux langues - et les livres en 2 langues et ont pu faire progresser en créole, surtout la responsable,  les objets, les fleurs et animaux. Le passage d'une langue à l'autre a été une richesse.

Le lieu bibliothèque a été fort apprécié et a débloqué certains enfants quant à la fonction de la lecture qu'ils croyaient réserver à la salle de classe. Ils ont découvert le GOUT DE LIVRE sans injonction de qui que ce soit, la présence de livres multiples a opéré.

Les plus jeunes enfants ont dit avoir apprécié "le jeu du travail", "jouer avec les mots" et "retrouver des copains pour montrer des livres".

Les moyens ont dit avoir apprécié les "histoires longues" et des "personnages d'autres pays".

Les plus grands ont dit avoir aimé "les indications" "avoir écrit" "avoir lu des livres" et ils ont expliqué " qu'ils avaient aimé rencontrer dans les histoires des enfants de leur âge à qui il arrivait souvent des situations ou ils "passaient les risques".

4 groupes et 4 histoires présentées et 12 mots cueillis dans l'HERBIER DES MOTS en ce jeudi de juillet4 groupes et 4 histoires présentées et 12 mots cueillis dans l'HERBIER DES MOTS en ce jeudi de juillet
4 groupes et 4 histoires présentées et 12 mots cueillis dans l'HERBIER DES MOTS en ce jeudi de juillet4 groupes et 4 histoires présentées et 12 mots cueillis dans l'HERBIER DES MOTS en ce jeudi de juillet

4 groupes et 4 histoires présentées et 12 mots cueillis dans l'HERBIER DES MOTS en ce jeudi de juillet

Les parents ont été invités à participer à la dernière matinée, ils ont découvert les Herbiers des mots et tous les livres racontés, lus, découverts dans la semaine et ceux sélectionnés par les enfants sur les thèmes retenus : insectes, fleurs, plantes, fleuve, glace, EAU.

Rachel explique aux parents le déroulé de la semaine. Le responsable clôture par la distribution de livres à chacun des participants.
Rachel explique aux parents le déroulé de la semaine. Le responsable clôture par la distribution de livres à chacun des participants.

Rachel explique aux parents le déroulé de la semaine. Le responsable clôture par la distribution de livres à chacun des participants.

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Published by Odette Charreyron-Michel
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23 juillet 2017 7 23 /07 /juillet /2017 16:11

Les livres collectés en début d'année 2017 par la Médiathèque de PIERRES VIVES à Montpellier, la Médiathèque du Carré d'Art à Nîmes, la Médiathèque de Narbonne, la Médiathèque Départementale de l'Aude, sont arrivés début mai à Thomassin.

L'équipe du comité de la bibliothèque a commencé à inventorier les livres adultes puisque l'espace adulte est aménagé.

 

chaque carton est ouvert, inventorié et refermé avant que les livres rejoignent les étagères quand ils seront tous prêts.
chaque carton est ouvert, inventorié et refermé avant que les livres rejoignent les étagères quand ils seront tous prêts.

chaque carton est ouvert, inventorié et refermé avant que les livres rejoignent les étagères quand ils seront tous prêts.

Les livres pour la jeunesse sélectionnés pour rester à Thomassin  sont préparés par genres.

Au détour des ouvrages nous rencontrons des auteurs connus, souvent des amis qui sont intervenus pour ces livres dans les bibliothèques donatrices et qui vont avoir d'autres lecteurs haïtiens.

Les autres livres partiront dans les bibliothèques d'école créées depuis plusieurs années pour les réalimenter ou les compléter en documentaires.

Au détour des ouvertures nous retrouvons les ouvrages sélectionnés par les adolescents de l'Hérault qui seront des incitations à la lecture pour les jeunes de la zone.
Au détour des ouvertures nous retrouvons les ouvrages sélectionnés par les adolescents de l'Hérault qui seront des incitations à la lecture pour les jeunes de la zone.

Au détour des ouvertures nous retrouvons les ouvrages sélectionnés par les adolescents de l'Hérault qui seront des incitations à la lecture pour les jeunes de la zone.

Un camp d'été va commencer pour les enfants et les adolescents de la zone.

Le thème retenu pour tous est L'HERBIER DES MOTS.

Après avoir compris A QUOI SERT UN HERBIER, les jeunes auront à collecter chaque jour les 3 mots qu'ils ont appris et qu'ils souhaitent garder : un mot facile, un mot plus compliqué et le mot qu'ils ont préféré.

En fin de semaine chaque groupe aura à choisir ce qu'il veut faire des mots récoltés, UN INVENTAIRE, UNE PIECE DE THEATRE, UN OPERA, DES POEMES, DES JEUX DE MOTS, DES DESSINS...

UNE EXPOSITION FINALE PERMETTRA DE MONTRER A LA COMMUNAUTE TOUS LES HERBIERS.

Objectifs de l'action L'HERBIER DES MOTS et modèle de l'herbier testé avec Raphaël
Objectifs de l'action L'HERBIER DES MOTS et modèle de l'herbier testé avec RaphaëlObjectifs de l'action L'HERBIER DES MOTS et modèle de l'herbier testé avec Raphaël

Objectifs de l'action L'HERBIER DES MOTS et modèle de l'herbier testé avec Raphaël

Une exposition de livres est mise à disposition des enfants, des adolescents elle s'enrichira chaque jour des ouvrages découverts pour arriver en fin de semaine sur ceux proposant une réflexion sur LA PROTECTION DE LA NATURE mais aussi sur UNE ACTION CONCRETE et LA MAITRISE D'UN VOCABULAIRE sur, à la fois, LA NATURE et sa protection mais aussi sur un VOCABULAIRE plus large  pour pouvoir LIRE ET ECRIRE des textes différents et plus difficiles que le vocabulaire du quotidien.

LA COMPREHENSION ET LE VOCABULAIRE étant deux compétences essentielles pour faire des jeunes des LECTEURS.

exposition possible grâce aux ouvrages offerts par les différentes bibliothèques - un fonds très riche sera disponible pour traiter de la protection et des actions "à la taille des enfants et des adolescents";

exposition possible grâce aux ouvrages offerts par les différentes bibliothèques - un fonds très riche sera disponible pour traiter de la protection et des actions "à la taille des enfants et des adolescents";

Un camp d'été va commencer pour les enfants de la zone ne partant pas en vacances, les responsables de la bibliothèque ont donc décidé de mettre en place des ateliers LECTURE/ECRITURE pendant une semaine.

LE THEME POUR TOUS - tous les niveaux d'âge sont concernés puisque le camp se déroulera sur trois semaines  -

L'HERBIER DES MOTS

 

 

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22 avril 2017 6 22 /04 /avril /2017 16:56

Les BIBLIOFRONDEURS c'est le nom pris par l'équipe spécialisée dans l'installation et le suivi des bibliothèques de classe en Haïti.

Les membres de l'équipe ont choisi de présenter les travaux réalisés pendant le stage au centre de formation des enseignants de Papaye sous la forme d'une pièce de théâtre en 6 actes.

écriture de la pièce, préparation du matériel
écriture de la pièce, préparation du matériel
écriture de la pièce, préparation du matériel

écriture de la pièce, préparation du matériel

Dans cette pièce de théâtre chaque personnage développe, pour une Ministre de l'Education pas très au courant des bienfaits d'une bibliothèque de classe dans la réussite des élèves dans l'apprentissage de la lecture, des arguments dans le domaine technique, didactique ou du loisir, afin de convaincre la Ministre d'agir rapidement en dotant les écoles d'une bibliothèque de classe ou d'école.

madame la Ministre qui écoute les arguments d'un Editeur, d'un Directeur, d'un Elève, d'un vendeur de livres de rue
madame la Ministre qui écoute les arguments d'un Editeur, d'un Directeur, d'un Elève, d'un vendeur de livres de rue
madame la Ministre qui écoute les arguments d'un Editeur, d'un Directeur, d'un Elève, d'un vendeur de livres de rue

madame la Ministre qui écoute les arguments d'un Editeur, d'un Directeur, d'un Elève, d'un vendeur de livres de rue

Les responsables chargées de l'évaluation des travaux et de la pertinence des outils créés ont ri devant les situations décrites mais su néanmoins reconnaître la qualité et l'originalité du travail présenté.

 

La Directrice de l'Enseignement du Fondamental et la représentante de la Plateforme de la Lecture du Ministère en situation de spectatrices

La Directrice de l'Enseignement du Fondamental et la représentante de la Plateforme de la Lecture du Ministère en situation de spectatrices

Arrivée au centre sous une pluie torrentielle mais joyeuse, retour sous une pluie plus clémente et toujours joyeux
Arrivée au centre sous une pluie torrentielle mais joyeuse, retour sous une pluie plus clémente et toujours joyeux

Arrivée au centre sous une pluie torrentielle mais joyeuse, retour sous une pluie plus clémente et toujours joyeux

La pièce de théâtre a servi de support aux réflexions et discutions sur la mise en place de l'expérimentation du programme et des outils qui se dérouleront dans deux départements du Nord et du Centre en Mai. Cette expérimentation précédera la mise en place des bibliothèques de classes dans 600 écoles du pays dès la rentrée de septembre 2017

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21 avril 2017 5 21 /04 /avril /2017 23:52

Après l'évaluation du stage des techniciens du Ministère de l'Education à PAPAYE (à 150 km de Port au Prince) chargés de l'implantation de bibliothèques dans les classes de 600 écoles dans le pays,  la directrice de l'Enseignement Fondamental a remis les prix aux personnes qui ont été sélectionnées en demi-finale et en finale au concours de la création d'un atelier avec LES MOTS DE LA FRANCOPHONIE 2017.

Présentation des travaux et des livres et remise aux gagnants
Présentation des travaux et des livres et remise aux gagnants
Présentation des travaux et des livres et remise aux gagnants

Présentation des travaux et des livres et remise aux gagnants

La directrice a elle aussi reçu un ouvrage en remerciement de l'activité qui s'est déroulée dans les locaux du Ministère.

Les livres reçus par les gagnants des différents lieux ont été offerts par l'Association LIVRE ET LECTURE de la Région Occitanie Languedoc-Roussillon. Ces livres étaient tous des premiers romans de jeunes auteurs.

La directrice reçoit un livre des mains d'une des gagnantes

La directrice reçoit un livre des mains d'une des gagnantes

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26 mars 2017 7 26 /03 /mars /2017 19:00

Les dix mots de la Francophonie de 2017 permettaient de faire un voyage dans le domaine spécialisé de l'internet et de vérifier si les mots lus ou entendus étaient compris.

Des ateliers d'écriture ont été réalisés avec des groupes de cadres en formation d'activités-bibliothèque du Ministère de L'Education  et des jeunes qui se sont retrouvés à la  bibliothèque-jeunesse de la paroisse de Thomassin.

Après avoir discuté sur les mots, dont huit avaient un sens connu mais aussi de per un sens différent pour internet, deux des mots ont été inventés pour cet outil de communication, ils se sont penchés sur la réalisation d'un poème. 

Les mots de la Francophonie ont été lus, expliqués et affichés.

Les mots de la Francophonie ont été lus, expliqués et affichés.

Chaque groupe de personnes ou de jeunes, recevait une enveloppe contenant des mots découpés dans des revues ou journaux et des lettres.

Après avoir choisis les trois mots que le groupe souhaitait garder il se lançait dans la réalisation d'un poème en utilisant seulement les mots et les lettres distribuées.

Certains groupes ont utilisé les mots dans le sens habituel, d'autres ont utilisé les mots avec leur signification internet. Ce sont les groupes qui ont choisi les textes qui étaient gardés.

 

Installation des mots et des lettres pour pouvoir créer le poème
Installation des mots et des lettres pour pouvoir créer le poème
Installation des mots et des lettres pour pouvoir créer le poème

Installation des mots et des lettres pour pouvoir créer le poème

Lorsque le poème "dadaïste" est affiché chaque groupe le lit en faisant ressortir les trois mots choisis.

Un poème dadaïste demande une lecture différente de celle habituellement connue.
Un poème dadaïste demande une lecture différente de celle habituellement connue.
Un poème dadaïste demande une lecture différente de celle habituellement connue.
Un poème dadaïste demande une lecture différente de celle habituellement connue.
Un poème dadaïste demande une lecture différente de celle habituellement connue.

Un poème dadaïste demande une lecture différente de celle habituellement connue.

La dernière partie de l'atelier a été de rechercher dans les ouvrages de la bibliothèque une information sur le MOUVEMENT DADAISTE.

Les groupes finalistes ont gagné des livres qui étaient le PREMIER LIVRE d'un jeune auteur parus ces trois derniers années.

Les livres ont été offerts par l'Association : LANGUEDOC-ROUSSILLON LIVRE ET LECTURE

à l'origine de l'appel pour la collecte des livres pour différentes bibliothèques en Haïti, celle de 2017 est consacrée à la mise en place en septembre de la bibliothèque adulte de la paroisse Saint-Vincent à Thomassin.

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25 mars 2017 6 25 /03 /mars /2017 12:57

L'ensemble des élèves a reçu la formation pour pouvoir utiliser la bibliothèque : du pré-scolaire (maternelle) à la fin du Fondamental (CP - 6ème) il  a appris des gestes, des informations, des activités. Les professeurs, les membres du comité qui encadreront les activités ont suivi une formation antérieure, le travail en bibliothèque est l'application de leur formation.

Lavage des mains avant de rentrer dans la bibliothèqueLavage des mains avant de rentrer dans la bibliothèque

Lavage des mains avant de rentrer dans la bibliothèque

Apprentissage du tournage des pages
Apprentissage du tournage des pages

Apprentissage du tournage des pages

Les activités en bibliothèque ont pour objectifs de renforcer la compréhension en présentant des textes divers,  de renforcer le vocabulaire en proposant des vocabulaires différents et un approfondissement des connaissances avec les documentaires.

Les élèves à partir de la 3ème année ont reçu la formation sur le classement des livres afin d'être autonomes.

Explication par les élèves aux autres élèves du classement des romans et des documentaires
Explication par les élèves aux autres élèves du classement des romans et des documentaires

Explication par les élèves aux autres élèves du classement des romans et des documentaires

Chaque séance s'est clôturée par une activité/jeu autour et sur un ALBUM pour faire comprendre que l'ILLUSTRATION est importante dans la compréhension de l'histoire.

Présentation d'un album dans deux classes différentes
Présentation d'un album dans deux classes différentes

Présentation d'un album dans deux classes différentes

Activité sur la compréhension et le vocabulaire de l'album présenté

Les élèves deviennent à tour de rôle professeurs afin que tous participent au travail de réflexion et la recherche d'une compétence à l'oral.Les élèves deviennent à tour de rôle professeurs afin que tous participent au travail de réflexion et la recherche d'une compétence à l'oral.
Les élèves deviennent à tour de rôle professeurs afin que tous participent au travail de réflexion et la recherche d'une compétence à l'oral.

Les élèves deviennent à tour de rôle professeurs afin que tous participent au travail de réflexion et la recherche d'une compétence à l'oral.

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17 janvier 2017 2 17 /01 /janvier /2017 16:54

Les professeurs de l'école Saint-Vincent ont installé les livres afin d'ouvrir la bibliothèque à l'école avant qu'elle soit ouverte à la population enfantine de la zone.

Un peu plus d'un millier de livres ont été installés, les 2/3 sont des documentaires permettant ainsi aux élèves de s'initier à la recherche.

 

Les enseignants ont travaillé en équipe : soit pour le classement de la fiction, soit pour le classement des documentaires (en alternance)

Les enseignants ont travaillé en équipe : soit pour le classement de la fiction, soit pour le classement des documentaires (en alternance)

La responsable du pré-scolaire (maternelle) sélectionne les ouvrages pour mettre dans l'espace pour les plus petits

La responsable du pré-scolaire (maternelle) sélectionne les ouvrages pour mettre dans l'espace pour les plus petits

Des cadres du ministère sont venus participer à cette fin de formation : ils sont eux-mêmes dans un programme d'installation de bibliothèques de classe ou d'école dans 123 écoles dans 3 départements.

Vérifcation des classements à tour de rôle
Vérifcation des classements à tour de rôle

Vérifcation des classements à tour de rôle

Ce sont des jeunes de la communauté qui ont transformé des matériels de récupération en étagères et autres équipements.

Fritz est venu voir comment se passer l'installation et voir comment installer les intercallaires sur les rayonnages pour la séparation des classes et des lettres de l'alphabet.
Fritz est venu voir comment se passer l'installation et voir comment installer les intercallaires sur les rayonnages pour la séparation des classes et des lettres de l'alphabet.

Fritz est venu voir comment se passer l'installation et voir comment installer les intercallaires sur les rayonnages pour la séparation des classes et des lettres de l'alphabet.

Sélectiondes livres et préparation des fiches de lecture pour les élèves par les cadres de l'Education Nationale
Sélectiondes livres et préparation des fiches de lecture pour les élèves par les cadres de l'Education Nationale

Sélectiondes livres et préparation des fiches de lecture pour les élèves par les cadres de l'Education Nationale

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23 décembre 2016 5 23 /12 /décembre /2016 15:53
Annonce de l'arrivée des livres et de leur préparation pour qu'ils puissent être utilisés à la rentrée

Annonce de l'arrivée des livres et de leur préparation pour qu'ils puissent être utilisés à la rentrée

Le directeur de l'école parle des travaux : le mur entre les deux espaces : jeunesse et adulte a été percé
Le directeur de l'école parle des travaux : le mur entre les deux espaces : jeunesse et adulte a été percé

Le directeur de l'école parle des travaux : le mur entre les deux espaces : jeunesse et adulte a été percé

Plus de 700 livres ont été enregistrés dans la semaine, avec des pauses en retrouvant des écrivains amis : Bernard Friot, Elisabeth Brami et tous les illustrateurs qui font des clins d'oeil à ceux qui manipulent les albums et les B.D. Un vrai partage autour des lectures qui ont marqué les jeunes ces 20 dernières années

ANNONCE DE L'ARRIVEE DES LIVRES A THOMASSIN LORS DE LA FETE DES ENFANTS

L'atelier d'enregistrement s'est déroulé toute la semaine et plus de 700 sont déjà prêts à être mis sur les étagères.

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20 décembre 2016 2 20 /12 /décembre /2016 23:15
autour des Pères Noël de Magalas (Hérault), des dessins (des Etats-Uunis) une histoire venu d'un pays du froid habité par les rennes les petits élèves ont découvert dix pays où Noël est habillé de couleurs différentes et de friandises différentes.

autour des Pères Noël de Magalas (Hérault), des dessins (des Etats-Uunis) une histoire venu d'un pays du froid habité par les rennes les petits élèves ont découvert dix pays où Noël est habillé de couleurs différentes et de friandises différentes.

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